KAJANG, 10月7日——全國(guó)共有12.2萬(wàn)名一年級(jí)學(xué)生被確定為缺乏基本的閱讀、寫(xiě)作和計(jì)算技能。

教育部長(zhǎng)法德莉娜·塞德克將這一問(wèn)題歸因于2019冠狀病毒病大流行期間的學(xué)習(xí)損失、貧困和特殊兒童的需求。

“我相信這個(gè)數(shù)字是動(dòng)態(tài)的。一旦他們通過(guò)州和聯(lián)邦層面的干預(yù)以及Anak Kita項(xiàng)目掌握了這些技能，這個(gè)數(shù)字就會(huì)改變(提高)，”她在今天主持Tekad Reformasi Pendidikan項(xiàng)目后的新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)。

這是第一次與教育部和雪蘭莪州政府合作舉辦的項(xiàng)目，州務(wù)大臣拿督斯里阿米魯丁·沙里出席了該項(xiàng)目

今年8月開(kāi)始實(shí)施的識(shí)字和算術(shù)干預(yù)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生掌握3M技能。

Tekad Reformasi Pendidikan計(jì)劃旨在加強(qiáng)雪蘭莪州的教育，與教育部的改革舉措保持一致。其目標(biāo)是通過(guò)各種側(cè)重于人力資本發(fā)展和教育創(chuàng)新的舉措，使雪蘭莪成為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)者。

與此同時(shí)，法德莉娜表示，教育部正在努力實(shí)現(xiàn)每250名中小學(xué)生配備一名咨詢老師的目標(biāo)。

她補(bǔ)充說(shuō):“我們希望達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，以加強(qiáng)教育生態(tài)系統(tǒng)，并為我們的孩子提供有效的心理社會(huì)服務(wù)?！?/p>

在談到吉隆坡一所寄宿學(xué)校發(fā)生的欺凌事件時(shí)，法德莉娜證實(shí)，已經(jīng)采取了嚴(yán)厲的行動(dòng)，并發(fā)布了解決這一問(wèn)題的指導(dǎo)方針。

“我想強(qiáng)調(diào)的是，欺凌是不可接受的，無(wú)論是誰(shuí)的孩子——無(wú)論是名人的孩子還是部長(zhǎng)的孩子。

“因此，我敦促大家確保學(xué)校環(huán)境安全。當(dāng)局采取的任何行動(dòng)，特別是正在調(diào)查此事的警方，都將得到妥善處理。”——馬來(lái)西亞