別為老師買(mǎi)蘋(píng)果了——蘋(píng)果耳機(jī)、300美元的手表和唐培里儂香檳是昆士蘭公立學(xué)校老師們收到的昂貴禮物。

對(duì)禮品和福利登記表的分析顯示，在過(guò)去的一年里，價(jià)值超過(guò)150美元的東西都必須申報(bào)，總價(jià)值接近5萬(wàn)美元。

其中大部分是家長(zhǎng)們?cè)?2月送給老師的年終禮物。

老師們收到的一些集體禮物——毫無(wú)疑問(wèn)是受到熱情的班級(jí)家長(zhǎng)代表的鼓勵(lì)——包括蘋(píng)果AirPods、Oroton包、CoolCabanas帳篷、Pandora手鏈、Frank Green水瓶、Gorman野餐地毯、藍(lán)牙揚(yáng)聲器、火坑、科林伍德會(huì)員和酩悅酒籃。

一群學(xué)生送給老師一套價(jià)值500美元的樂(lè)高玩具。

還有價(jià)值數(shù)百美元的禮品卡、鮮花、沐浴用品、蠟燭、巧克力和珠寶。

一些禮物是家長(zhǎng)個(gè)人送的，包括4月份送給孩子的一塊價(jià)值259美元的Guess LDS Moonlight手表，以及3月份送給孩子的一瓶300美元的唐培里儂香檳王(Dom Perignon)，禮物的理由是“感謝”。

雖然公共部門(mén)委員會(huì)的一項(xiàng)指令規(guī)定，價(jià)值超過(guò)350美元的禮物只有在特殊情況下才能由員工保留，但有37份申報(bào)的禮物高于這個(gè)數(shù)額。

其中包括給一名休產(chǎn)假的員工一個(gè)價(jià)值858美元的禮品籃，里面裝著嬰兒玩具和衣服;一個(gè)籃子，里面有一張禮券、睡衣、巧克力、化妝品、香檳和價(jià)值600美元的鮮花;一張價(jià)值500美元的結(jié)婚禮品卡;一張價(jià)值500美元的Harvey Norman禮品卡;還有一張375美元的水療券。

這個(gè)報(bào)頭并不是在暗示這些禮物有什么不正當(dāng)?shù)牡胤?，它們是按照部門(mén)的政策申報(bào)的。

格里菲斯大學(xué)道德哲學(xué)高級(jí)研究員休·布雷基博士說(shuō)，老師不太可能因?yàn)楹⒆拥玫搅恕胺浅ｉW亮的禮物”就給他們打a +。

但他說(shuō)，可能存在認(rèn)知問(wèn)題和擔(dān)憂，一份禮物，尤其是來(lái)自父母?jìng)€(gè)人的禮物，可能會(huì)導(dǎo)致關(guān)系的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變可能是微妙的有益的。

“在較小的方面，這是否會(huì)導(dǎo)致孩子得到某種形式的有利待遇，或者老師更愿意與這些父母互動(dòng)，愿意給他們打電話或提醒他們?cè)u(píng)估中的不盡如人意之處?”Breakey說(shuō)。

“我不認(rèn)為這純粹是一個(gè)認(rèn)知問(wèn)題，但我認(rèn)為認(rèn)知問(wèn)題是最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是我們最擔(dān)心的原因。

“如果學(xué)年結(jié)束了，這是一個(gè)集體，那么就不太可能產(chǎn)生利益沖突或產(chǎn)生利益沖突的感覺(jué)?！?/p>

Breakey說(shuō)，他可以理解，如果孩子遇到困難，有一位老師扭轉(zhuǎn)了局面，家長(zhǎng)可能會(huì)感到感激。

他說(shuō):“你可以理解父母想要讓他們知道你意識(shí)到這對(duì)他們的孩子有多重要?！?/p>

“然而，如果有送禮的期望，父母可能會(huì)感到非常有壓力，不得不達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，即使他們感到生活成本的壓力。”

教育署發(fā)言人表示，職員保存任何價(jià)值的禮物都必須獲得批準(zhǔn)，并承諾恪守最高標(biāo)準(zhǔn)的誠(chéng)信和道德行為。

他說(shuō):“在很多情況下，個(gè)人捐款的金額并不高，但由于捐款的人數(shù)眾多，比如父母或照顧者，禮物的價(jià)值可能會(huì)超過(guò)350美元?！?/p>

“接受禮物或利益應(yīng)以個(gè)人為基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)估，所有員工，包括教師，不得接受任何可能影響或可能被視為影響其獨(dú)立和公正履行公務(wù)的禮物。”

“雇員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，不得要求或鼓勵(lì)給予禮品或利益?！?/p>

這個(gè)登記只記錄了價(jià)值超過(guò)150美元的申報(bào)禮物，所以這只是冰山一角，考慮到該部門(mén)雇傭了55000多名教師，而且我一想到如果便宜的東西都申報(bào)了，需要的文書(shū)工作就會(huì)不寒而栗。

我無(wú)法告訴你有多少老師收到了一封體貼的便條、馬克杯、自制餅干、粘在圣誕賀卡上的拐杖糖或其他信物。

但我懷疑，如果你問(wèn)他們真正想要的是什么，他們會(huì)是加薪、從繁重的工作量中解脫出來(lái)、一個(gè)安全的工作場(chǎng)所，以及渴望與他們合作而不是反對(duì)他們的父母。

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